lunes, 31 de marzo de 2014

Web visual TV





Web visual TV es una web creada por la Federación de Personas Sordas de Cataluña en la que podrás ver las noticias, deportes, etc, de forma visual y en lengua de signos. Una estupenda herramienta para las personas con discapacidad auditiva.



Lectoescritura en alumnos/as con discapacidad auditiva

En este post les presentamos una propuesta metodológica muy interesante de Elorenzo Santos, para el aprendizaje de la lectoescritura en alumnos/as con discapacidad auditiva.



Recursos para el alumnado con discapacidad auditiva

 

El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios y la Fundación para la supresión de las barreras de comunicación han presentado una serie de recursos web para alumnos/as con discapacidad auditiva muy útiles para trabajar con los niños/as. 
  • Recursos para el fomento de la lectura en niños/as con discapacidad auditiva.
  • Recursos para el profesorado, entre los que destacan orientaciones, estrategias, programas educativos, información sobre cursos, etc.
  •  Recursos didácticos en lengua de signos española.
  • Recursos para aprender la lengua de signos española.







domingo, 30 de marzo de 2014

Materiales para la evaluación e intervención en dislalias

En el blog de Orientación Los Pedroches, he encontrado una página muy interesante con materiales para la evaluación e intervención en dislalias. En ella, además de saber un poquito más sobre este tratorno, encontrarás una serie de materiales con los que ayudar al niño/a, tanto para los docentes como para las familias, así como juegos con los que trabajar e intervenir en el niño/a.

Los colores de las flores

"Los colores de las flores" es un precioso cortometraje realizado por la fundación ONCE en el que aboga por la inclusión de los niños invidentes en las aulas. ¿Cuál es el color de los flores para un niño que no puede ver? Esta es la historia de Diego, un niño invidente totalmente integrado, que participa en las actividades y tareas del aula y del centro como un alumno más, salvando las barreras con mucho ánimo y fuerza.


Tutoría de acogida

"Tutoría de acogida" un hermoso proyecto de la Consejería de Educación del Principado de Asturias que pretende la integración no sólo del alumnado extranjero sino de sus familias, en la vida escolar. Además también nos enseña los proyectos que desarrollan, uno de ellos el "Desayuno Intercultural" con el que pretenden conseguir su objetivo, la integración.


Observatorio tecnológico:recursos web para la atención del alumnado inmigrante

En la página web del Ministerio de Educación, Cultura y deporte del Observatorio Tecnológico, podemos encontrar una serie de recursos web para atender al alumnado inmigrante, especialmente en Educación Secundaria. Uno de ellos, es Didactic Red, una página del CVC Cervantes en el que se publican actividades para la enseñanza del español y técnicas con las que mejorar la práctica docente.



Los sonidos del español


En la página de la Universidad de Iowa: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html  encontramos una excelente herramienta con la que trabajar los sonidos del español cuando enseñamos la lengua española a extranjeros. En ella podemos reproducir los sonidos de diferentes idiomas a través de animaciones y vídeos que nos explican cómo es su funcionamiento.

Atención educativa para el alumnado extranjero


"Atención educativa para el alumnado de origen extranjero" es un blog en el que puedes encontrar multitud de recursos para atender al alumnado extranjero. Puedes encontrar materiales para ayudarle a aprender el idioma, materiales para lograr una mejor integración, etc. Uno de esos recursos es "Mi mundo en palabras" un material interactivo del Centro Virtual Cervantes dirigido a niños de entre 7 y 9 años con el que de una manera lúdica y atractiva ayudamos al alumnado no hispano hablante a conocer el vocabulario de los contextos más significativos para ellos de una manera lúdica.





sábado, 29 de marzo de 2014

Aplicaciones útiles para trabajar con autistas.

En la Google Play de cualquier dispositivo Android puedes encontrar muchas aplicaciones con las que podrás trabajar las emociones, las habilidades sociales, las secuencias, etc., con niños con Trastorno del espectro autista, aunque muchas de ellas sirven para trabajar con cualquier niño, tenga o no alguna necesidad específica de apoyo educativo. Algunas de ellas son:
  • Secuencias: con las que podrás trabajar e interiorizar en el niño/a hábitos de autonomía, eventos o actividades, situaciones cotidianas, emociones, etc. 



  • Proyecto Habilidades: aplicación para trabajar la función ejecutiva en los niños autistas a través del juego, recreando distintas actividades cotidianas, dentro del hogar y en la escuela y con la que se pretende reforzar habilidades organizacionales y de planificación.


  • App to kids: Es una aplicación cuyo fin es facilitar el aprendizaje de los niños autistas a través de preguntas a las que el niño responde eligiendo la imagen adecuada.


  • Proyecto emociones: con esta app trabajarás el desarrollo de la empatía en los niños con autismo.


Para más información pincha en cada imagen, y si lo deseas una vez dentro de la tienda Google Play puedes encontrar más aplicaciones al respecto, con la búsqueda "autismo".



El sonido de la hierba al crecer, blog sobre la estimulación en autismo

 http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/

El sonido de la hierba al crecer es un blog muy interesante en el que podrás encontrar muchísima información sobre cómo estimular a la persona autista paso a paso. Encontrarás material de diverso tipo, para estimular el lenguaje, la socialización, las emociones, etc. Además podrás disfrutar de una serie de cuentos con los que también podrás trabajar multitud de campos.


Estrategias clave de intervención en el autismo

En la siguiente guía realizada por Anabel Cornago, podrás encontrar una serie de estrategias clave de intervención en el día a día de una persona con Autismo. Es muy interesante y puede resultarte de gran ayuda.

Álex aprende a vestirse solo



"Álex aprende a vestirse solo" es una estupenda aplicación de Apple con la que podrás introducir o reforzar la autonomía e independencia de tu hijo/a a la hora de vestirse. Esta aplicación es especialmente útil sobretodo en niños/as con Trastorno Autista y con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Con ella le enseñarás a vestirse según la situación o la temporada, podrá ver cómo se coloca cada pieza de ropa, conocer cómo se llama (incluso en otros idiomas). Para ello la aplicación hace uso de avisos y sonidos, repeticiones, diferentes ambientes, etc.
Para más información entra en: http://www.didacticapps.com/ 

viernes, 28 de marzo de 2014

Súper Antonio, una historia de integración escolar

No sé si recuerdan cuando el pasado año este vídeo recorrió las redes sociales y los informativos, "Súper Antonio, una historia de integración escolar" nos narra la historia de la integración escolar de un niño con parálisis cerebral. Un hermoso vídeo que nos dice que la integración es posible.



El viaje de María

"El viaje de María" es un cortometraje de animación realizado por Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo producido por Fudación Orange. En el filme conocerás la historia de María, una niña autista en el que nos muestra la "excursión" que María, adolescente autista, hace hacia su interior, en el que encuentra mucho color, amor, creatividad y originalidad. Este viaje nace desde que los padres de María se percatan de que su hija no se comporta como otro niño/a de su edad hasta que confirman el diagnóstico.




Ejercicios para trabajar la atención


La carpeta de olga, es un blog en el que su autora comparte multitud de recursos y guías didácticas relativas a la atención de las necesidades educativas de los niños y niñas.  Este post lo dedicamos a compartir una guía de ejercicios para trabajar la atención en alumnos del 2º ciclo de Educación Primaria.



Pictojuegos

 http://www.pictojuegos.com/

La página pictojuegos se ha realizado con la intención de ayudar a personas con dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican mejor a través de las imágenes. Como todos sabemos a los  niños les encanta el juego, y a través de los pictogramas se facilita la comprensión de su entorno y la estimulación y ejercitación del lenguaje. Si quieres saber más, entra en www.pictoaplicaciones.com 

Recursos para facilitar la comunicación






El portal ARASAAC es un portal aragonés en el que podemos encontrar multitud de recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de aquellas personas con algún tipo de dificultad en la comunicación. Además podrás encontrar multitud de recursos online y softwares destinados a la elaboración de tableros de comunicación, agendas visuales, etc. Una página muy útil que nos puede ser de gran utilidad.



jueves, 27 de marzo de 2014

Un niño con autismo en la familia

"Un niño con autismo en la familia" es una guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de autismo para su hijo/a, publicado por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y la Universidad de Salamanca. 
En ella podrás conocer en qué consiste el trastorno, conocer los sentimientos más comunes de los padres, pautas para ayudar a tu hijo/a en su educación, cuáles son sus necesidades, estrategias de aprendizaje y alternativas de escolarización. Además encontrarás información adicional y recursos de información en internet que te pueden ser de mucha utilidad. 
Pincha en la imagen y accede a la guía.

 http://familiaycole.files.wordpress.com/2012/03/un-nic3b1o-con-autismo-en-la-familia.pdf

Cuento: Un delfín sale del sombrero

 https://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=1c679f13-581d-4b28-93f2-71cbe81a05ac&groupId=10137

Un delfín sale del sombrero es un cuento sobre niños y niñas con discapacidad escrito por Clara Redondo Sastre y por  Mª Reyes Guijarro Ruiz, dirigido a niños de entre 6 y 12 años. Ha sido publicado por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres y pretende dotar a las familias de un instrumento para trabajar los derechos de los niños/as con discapacidad. Pincha sobre la imagen y empieza a disfrutar del cuento.
¡Espero que les guste!

Pautas para familias con hijos/as con TDAH

 https://www.ceapa.es/web/guest/home 
La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos ha creado una guía práctica con pautas para padres y madres de niños/as con TDAH y con ella se pretende dar información a las familias sobre las características del trastorno y dar orientaciones que les ayuden a promover la evolución positiva de sus hijos/as, controlando y canalizando adecuadamente sus síntomas.

(Pincha sobre la imagen)

El mundo frágil en el Autismo

El mundo frágil en el Autismo es una guía de herramientas con las que podrás ayudar a tu hijo a sentirse "seguro, aceptado y competente", realizada por Bill Nason y que te dará pautas y orientaciones muy interesantes.


Guías prácticas de intervención en el ámbito escolar


En la página de Autismo Diario, además de encontrar muchísima información sobre los diferentes Trastornos Generalizados del Desarrollo, puedes descargar diferentes guías:

Por otro lado, Autismo España aporta una nueva guía TIC para personas con Trastorno del Espectro Autista. Esta guía es un completo catálogo online para el uso de las TIC, puedes encontrar nuevas tecnologías, vídeos, información, material, etc.
 http://www.guiatictea.org/


martes, 25 de marzo de 2014

Relación de centros de Logopedia y Psicopedagógicos de la zona de Vecindario



Centro
Dirección
Teléfono
Academia Sinapsis
Avda. Primero de Mayo, 140- 1º B
679453729
Asesoría Educativa Infancia y Adolescencia
C/ Tajaraste, 25 Local
Los Llanos
928794535
610866310
661960393
Asistencia Psico-Pedagógica Integral
A domicilio
620431712
Centro de Atención Psicológica Emociones
C/Colón s/n
Vivero de Empresas en Vecindario
625238441
Centro de Orientación Psicológica Ansite
Avda. de Canarias,  414 Local 1º A
928793193
Centro Logopedia Solaiman
C/ Poema de La Maleta, 27- 1º J
Vecindario
928794420
Centro Médico Castañeda. 

C/ Parque de la Libertad, 17
Vecindario
928795150

Centro multidisciplinar VOHALE
C/ Centrífuga, 9 – Bajo (junto a la oficina del Servicio Canario de Empleo)
928753349
Centro Psicológico de Vecindario Equilibrio
Lorena Morales Santana
C/ Jandía, 3 - 1º B (junto al Mercacentro)
928790218
Clínica Roca. Logopeda
Josefa Heredia Domene
Avda. de Canarias, 54
Los Llanos
928730362
Consulta de Logopedia- Pedagogía
C/Tegueste, 8. Esquina La Paz. Doctoral
928793073
Gabinete Psicopedagógico Fácilmente
C/ Ángel Guerra, 8
928564845
GAMI
Sede del AMPA del CEIP Tamarán
C/ Colón, 18. Despachos 2 y 4

Logopeda- Maestra
María A. Perdomo Marrero
C/ Islas Malvinas, 35
El Canario
606725044
Psicología Infantil FOR.TE.A
Avenida Juan XXIII, 42 – Las Palmas de Gran Canaria
C/ Guatiza, 4.Vecindario
928291901
Psicología Infantil y Pedagogía
Avda. de las Tirajanas, 169- 1º B
928125932
659232901
680445022
Psicopedagogo Terapeuta Gestalt
Carlos Gómez Curbelo
C/Tenesor  Semidán, 70 (junto a la rotonda del Cruce de Arinaga)
662117644

Próxima apertura del plazo de preinscripción para el curso 2014/15

CEIP TAMARAN: Próxima apertura del plazo de preinscripción para ...:            Desde el 3 al 30 de abril , estará abierto el plazo de preinscripción para el curso 2014/15. Se admitirán solicitudes desde...

lunes, 24 de marzo de 2014

Vídeos para trabajar el fonema /r/

Algunos vídeos que podemos usar para trabajar con el alumno/a el fonema /r/ son:

El payaso Irí

¿dónde está la cebra?


Aprá, apré, aprí ¡Qué pronto lo aprendí!



El lorito Nicanor

El fonema /r/


Aprende a pronunciar con Rosty


Erre con erre


Ramón el dragón:

Vídeo para trabajar la respiración

Con este vídeo podemos trabajar la respiración del niño/a:


Vídeos que ayudan en el reconocimiento de sonidos

Existe una serie de vídeos en la red con los que podemos ayudar al niño/a en el reconocimiento de los sonidos. Éstos son:
  • Descubriendo los sonidos:

  • Sonidos fuertes y débiles:
  • Sonidos largos y cortos:

  • Los sonidos fuertes y lentos:
  • El mundo de los sonidos:



  • Los sonidos del cuerpo humano:

  • Sonidos de animales:


  • Adivina los sonidos:




Vídeos para trabajar las praxias

Algunos vídeos muy interesantes para trabajar las praxias tanto en el aula como en casa son:

Praxias de la vaca:

Praxias de Bob Esponja: 




Lengua saltarina:

Lengua revoltosa:

Estimulación del lenguaje en familia

Algunos consejos son:


  • Hable al niño/a despacio, con frases cortas, pronunciando con claridad y repitiendo mucho, para servirle de modelo.
  • Repite muchas veces las palabras.
  • Premia todos sus intentos de hablar respondiendo con ATENCIÓN Y AFECTO.
  • Obsérvele para que pueda ver qué le interesa y dile lo que te diría si pudiera.
  • Ponte a su altura y háblale mirándole a los ojos.
  • Dale tiempo para que se explique.
  • No cambies de tema, respóndele.
  • Acompáñalo en sus juegos.
  • Cuando puede pedir con palabras no le des las cosas con solo señalarlas.
  • Deja que participe en las tareas de la casa.
  • Propicia el contacto con otros niños/as y adultos.
  • Amplia sus producciones añadiendo comentarios.
  • Hazle buenas preguntas, cuyas respuestas sean algo más que un sí o un no.
  • Enséñale los juegos y canciones de que aprendimos en nuestra infancia.
  • Evita corregirle cuando hable o cuando se esté comunicando, presta atención a lo que dice y no a cómo lo dice.


Juegos circulares para fomentar la comunicación

Algunos juegos que pueden ayudar a fomentar la comunicación son:

Veo, veo:
Ponerse la cerca de la cara del niño, medio esconder la cara y tras unos segundos aparecer diciendo veo, veo...
Los lobitos:
Cinco lobitos, tiene la loba
blancos y negros detrás de la escoba
cinco parió, cinco crió
y a todos ellos ¡tetita les dio!
(moviendo una mano delante de los ojos del niño/a, y al final se le tocan las tetillas).

Puedes ver más juegos en la página web del colegio.






Consejos para fomentar la comunicación de su hijo/a

Algunos consejos son:

  • Si su hijo/a quiere algo no se lo de sin más, procure establecer algún sistema de petición (moldee su mano con la posición de señalar y ayúdelo a poner el índice sobre lo que quiere). Cuando se lo dé procure hacer coincidir su mirada con la de su hijo/a.
  • Acérquese a su hijo/a a través de cosquillas, juegos, canciones. Si sabe cuál le gusta más repítalo muchas veces.
  • Ponga comida o juguetes favoritos en lugares visibles a los que no pueda acceder para fomentar que pida las cosas.
  • Sople una burbuja y cierre el frasco. Moldee que diga "bú" o señale si quiere ma´s.
  • Son muy útiles los juegos como el de aparecer y desaparecer (el niño o usted), bajo una sábana, escondidas, etc., ya que fomentan la participación en una interacción social.
  • Tome su mano y haga que salude a las personas con quien se encuentra.
  • Use gestos naturales para acompañar sus frases.
  • Si el niño/a grita o tira objetos para comunicarse, enséñele algo más apropiado como decir "NO" con la cabeza, acompañado de la palabra "no". Si el niño/a no puede, intente que use la vocal "o", o el sonido más aproximado que pueda hacer.
  • Si u hijo/a no lo mira pero si mira objetos que le interesan, ponga esos objetos entre sus dos ojos antes de dárselo. Procure no darle nada sin que antes le haya mirado a los ojos al menos una milésima de segundo. Agáchese para estar al mismo nivel.
  • Establezca rutinas básicas, como por ejemplo, al llegar del colegio colgar la maleta en un perchero. Una vez las rutinas estén definidas, pruebe a romperlas, por ejemplo quitando el perchero, e intentar que solucione el problema sin perretas.
  • Fomente su autonomía personal a través de pequeñas habilidades (quitarse la ropa antes de ir a la ducha, lavarse las manos, colocar su plato en la mesa....).
  • Refuerce todos los intentos que el niño/a haga para comunicarse.

Intervención en las dificultades del lenguaje oral

Intervención en las alteraciones vocales:
En la intervención de las alteraciones vocales debemos:

  • Evitar ruidos y gritos.
  • Hablar despacio y claro.
  • Usar los aparatos de sonido con intensidad normal.
  • Mantener la clase con un nivel aceptable de ruido.
  • Hablar en voz alta sin gritar.
  • Realizar tareas de relajación.
  • Realizar actividades de respiración.
  • Realizar tareas de fonación.

Intervención en las alteraciones articulatorias:
Para trabajar las dislalias funcionales podremos usar las siguientes estrategias:

  • Intervención indirecta, orientada al desarrollo de habilidades bucolingüales, de discriminación auditiva y de respiración.
  • Intervención directa, dirigida a la enseñanza de la correcta articulación de los sonidos y a la integración en el lenguaje espontáneo. 

Intervención en los retrasos del lenguaje:
La respuesta educativa más eficaz es el diseño de programas preventivos de estimulación lingüística.
Un modelo de intervención integrado en 3 niveles según el alumno/a presente más o menos dificultades lingüísticas es:

  • Nivel 1: Estimulación reforzada. Se presentan los estímulos comunicativos y verbales, naturales en un contexto facilitado.
  • Nivel 2: Reestructuración del lenguaje modificando  los aspectos de la comunicación y del lenguaje para facilitar su desarrollo.
  • Nivel 3: Introducción de un sistema alternativo de comunicación si la comunicación verbal no es posible.

Cuerdas

Cuerdas es un cortometraje muy emocionante basado en Nicolás, un niño con parálisis cerebral, y en María, una compañera de aula que no quiere dejar que Nicolás no pueda hacer lo mismo que los demás niños y niñas del colegio.


 

En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más sobre Nicolás, el niño en que fue inspirado el cortometraje y la rehabilitación que recibe en la Fundación NIPACE, un centro de Guadalajara que emplea técnicas pioneras en la recuperación de niños con parálisis cerebral.





domingo, 23 de marzo de 2014

Hugo, un amigo con Asperger


Este es un vídeo precioso que nos muestra algunas de las características de los niños con Asperger. 

Integración - personas con discapacidad auditiva

En el siguiente vídeo veremos las "aventuras" de un niño con discapacidad auditiva y de cómo intenta lograr la integración en un mundo sin barreras comunicativas. Con él podemos trabajar con los alumnos/as la concienciación de la discapacidad auditiva.



Conociendo el mundo con otro sentido


Este hermoso vídeo nos quiere enseñar cómo ve el mundo una niña con discapacidad visual. Puede servirnos para darnos cuenta de la importancia de las barreras que existen y de cómo podemos intentar eliminarlas.

Cómo percibe el mundo un persona con autismo

En este vídeo se intenta explicar de manera aproximada cuál es la experiencia sensorial de la "realidad" que percibe una persona autista desde el punto de vista de auditivo, y en cuanto a la percepción que tiene del entorno geométrico visual. De esta manera podremos entender un poquito mejor cómo se sienten ante situaciones como las que se muestran en el vídeo.


VídeosTDAH

En el canal de Youtube de tdahytu puedes encontrar muchos vídeos que te pueden ayudar entender un poco más el trastorno y podrás ver pautas y consejos que podrán ayudar a tu familia.




21 de marzo, día mundial del Síndrome de Down

El pasado 21 de marzo se celebró el día mundial del Síndrome de Down. Personas de muchas partes del mundo que tienen este síndrome quieren con este vídeo decirnos que ellos también pueden ser felices.



Familias en red

 Familias en red

Familias en Red es un servicio de la Consejería de Educación Universidades y Sostenibilidad con e que se pretende abrir un espacio de participación de las familias en la educación de sus hijos/as. Además se pretende ser un espacio informativo y orientativo en el que además de informar se facilita el acceso a múltiples recursos educativos.
Podrá solicitar información, formarse, compartir sus experiencias y opiniones, y lo que más nos interesa en este blog, la existencia de un servicio de orientación psicopedagógica (telefónica y online). A su vez se ofrece un servicio de formación sobre temas relacionados con la familia y la educación

Recursos municipales


En los servicios sociales del Ayuntamiento de Santa Lucía de Tirajana podrás encontrar un conjunto de servicios, prestaciones y acciones con las que podrás mejorar y atender tus necesidades y las de tu familia. Cuentan con recursos como:

  • Servicio de información, valoración y orientación.
  • Servicio de ayuda familiar.
  • Programa de convivencia intercultural.
  • Programa de voluntariado.
  • Programa de prevención e intervención socio escolar.
  • Programa de educación socio familiar.
  • Programa de educación de calle.
  • Teleasistencia domiciliaria.
  • Oficina municipal de vivienda.
  • Centro de estimulación temprana.
Además cuenta con otros recursos especializados que pueden serte de mucha utilidad como:

  • 2 centros ocupacionales.
  • 2 centros de tarde.
  • 1 centro de rehabilitación psicosocial.
  • 1 centro de tarde de discapacitados.
  • 2 centros de día de discapacitados.
  • 1 programa de orientación y mediación familiar.
Entre el personal especializado que puedes encontrar están:

  • Trabajadores sociales.
  • Psicólogos.
  • Pedagogos.
  • Educadores familiares y de calle.
  • Animadores socioculturales.
  • Auxiliares de ayuda a domicilio.

Puedes ponerte en contacto con los Servicios Sociales en horario de atención al público del Ayuntamiento en las oficinas municipales (Avenida de las Tirajanas, 151 - Vecindario).
Teléfonos de contacto: 928727226/27
Correo electrónico: ssociales@santaluciagc.com
Página web: http://www.santaluciagc.com/tacgestorcontenidos_stalucia09/modules.php?mod=portal2&file=ver_contenido&id=31